1月30日，“同心守護(hù)適性成長”普陀區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作建設(shè)推進(jìn)會在區(qū)青少年教育活動中心舉行。副區(qū)長王玨出席。

　　學(xué)生的心理健康，不僅是個(gè)人成長和教育問題，更是關(guān)乎未來社會穩(wěn)定發(fā)展和家庭幸福根基的重要課題。面對青少年心理問題日益凸顯的隱蔽性、交織性和階段性特征，推進(jìn)心理健康教育工作向“主動預(yù)防、系統(tǒng)治理”轉(zhuǎn)型顯得尤為重要。

　　2025年，普陀區(qū)以“機(jī)制、服務(wù)、協(xié)同”三維驅(qū)動為核心，推進(jìn)心理健康教育工作建設(shè)。通過“一校一表”精準(zhǔn)督導(dǎo)、中小學(xué)生規(guī)范篩查、街鎮(zhèn)暑期體驗(yàn)營、“潤心學(xué)堂”線上線下賦能等，形成了“家校社醫(yī)”協(xié)同推進(jìn)的良好局面，為全區(qū)學(xué)生心理健康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

凝聚合力，共筑協(xié)同防線

　　如何打破部門壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享？在交流分享環(huán)節(jié)，來自區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)及區(qū)精神衛(wèi)生中心等領(lǐng)域的代表齊聚一堂，圍繞數(shù)據(jù)研判、機(jī)制聯(lián)動、家庭賦能等關(guān)鍵議題展開深入對話。

　　在“馨苑論壇”環(huán)節(jié)，討論氣氛尤為熱烈。區(qū)教育學(xué)院及學(xué)校一線的教研員與教師，圍繞危機(jī)事件的早期識別、家校溝通、專業(yè)轉(zhuǎn)介以及后續(xù)跟進(jìn)機(jī)制等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開了深度研討。論壇形成了一系列可借鑒、可操作的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為提升學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的科學(xué)性與高效性提供了有力支撐。

　　會議現(xiàn)場，一場特殊的表演引發(fā)了在場人員的強(qiáng)烈共鳴。由區(qū)精神衛(wèi)生中心醫(yī)務(wù)人員帶來的心理劇《當(dāng)黑夜遇上星光》，以藝術(shù)化的手法生動呈現(xiàn)了青少年遭遇心理困境時(shí)的掙扎與堅(jiān)守。該劇不僅展現(xiàn)了專業(yè)醫(yī)療力量在危機(jī)干預(yù)中的關(guān)鍵作用，更深刻詮釋了“醫(yī)教融合”工作中的人文關(guān)懷與專業(yè)規(guī)范，為在場的教育工作者提供了寶貴的視角。

賦能成長，點(diǎn)亮希望之光

　　為強(qiáng)化科普宣傳與預(yù)防教育，現(xiàn)場舉行贈書儀式，向?qū)W校代表贈送《“心博士”青少年心理發(fā)展科普漫畫》，助力心理健康知識走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭，滋養(yǎng)每一位學(xué)子的心靈。外場同步開展心理健康海報(bào)巡回展。

　　此外，會議發(fā)布兩項(xiàng)重要成果：心育服務(wù)包《普小馨的成長手札》與《心理危機(jī)干預(yù)流程工作指南》，這標(biāo)志著普陀心育工作實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐到規(guī)范、從經(jīng)驗(yàn)到標(biāo)準(zhǔn)”的躍升。

　　其中，《普小馨的成長手札》專為普陀學(xué)子量身打造，“普”是普陀印記，“馨”是向陽初心。手札包含場景呈現(xiàn)、成因探究、智慧應(yīng)對等實(shí)操內(nèi)容，為學(xué)生提供情緒調(diào)節(jié)與挫折應(yīng)對的實(shí)用技巧?！缎睦砦C(jī)干預(yù)流程工作指南》則基于危機(jī)個(gè)案處置經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“督考結(jié)合、分層負(fù)責(zé)”的管理機(jī)制，形成了標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)范，為學(xué)校開展危機(jī)干預(yù)工作提供了明確指引。