??近日，一場(chǎng)用藝術(shù)陪伴成長(zhǎng)的溫柔實(shí)踐悄然展開(kāi)。寶山區(qū)“童繪未來(lái)”少兒美育啟蒙計(jì)劃聯(lián)合米粒時(shí)空·美育美學(xué)空間，面向3至6歲的兒童推出公益美育體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)專業(yè)、豐富且富有趣味性的美育課程，提升學(xué)齡前兒童的藝術(shù)感知力和創(chuàng)造力，陪伴孩子們度過(guò)柔軟而多彩的童年。

??走進(jìn)濱江大道邊的一座白色小樓，耳邊傳來(lái)陣陣稚嫩的笑聲和輕柔的低語(yǔ)。拾級(jí)而上，二樓的活動(dòng)室里通透明亮，目光所及盡是充滿童真的畫(huà)作與手工作品，仿佛步入了一個(gè)小小的藝術(shù)天地。房間中央的圓桌旁圍坐著五個(gè)孩子，正在老師的指導(dǎo)下做手工。五顏六色的扭扭棒在小手中彎折、纏繞，一點(diǎn)點(diǎn)變成花朵、小動(dòng)物，或是孩子們想象中的奇妙模樣?？看暗囊粋?cè)，兩個(gè)孩子俯身于畫(huà)紙前。顏料在紙上緩緩暈開(kāi)，自由與想象在其間悄然生長(zhǎng)。

??這正是本次美育啟蒙計(jì)劃希望營(yíng)造的氛圍——不局限于傳授刻板技法，而是在生活與自然的鮮活場(chǎng)景中，喚醒孩子們對(duì)美的感知。在這里，孩子們可以嘗試各種工具和材料，在游戲化的學(xué)習(xí)中感知色彩和線條，通過(guò)各種形式自由探索，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特藝術(shù)表達(dá)，收獲滿滿的成就感。

??陪伴孩子參與體驗(yàn)的家長(zhǎng)胡靜告訴記者：“這里的老師更注重引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣來(lái)創(chuàng)作，不套用固定模板，也不規(guī)定必須畫(huà)什么。孩子喜歡什么就畫(huà)什么，一堂課下來(lái)，他特別開(kāi)心，對(duì)繪畫(huà)的興趣也更濃了?！?/p>

??當(dāng)下，美育正被視為一種“看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力”。作為將美學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐的教育過(guò)程，美育不僅是學(xué)習(xí)繪畫(huà)、彈琴等技能，更是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐、自然觀察與生活體驗(yàn)等多種途徑，守護(hù)和培養(yǎng)每個(gè)孩子與生俱來(lái)的審美力和創(chuàng)造力，最終讓孩子成長(zhǎng)為內(nèi)心豐盈、富有創(chuàng)造力的人。

??米粒時(shí)空負(fù)責(zé)人表示，學(xué)齡前是孩子感知力、想象力與創(chuàng)造力的黃金期，美育在這一階段具有基礎(chǔ)性作用?！昂⒆觽冋幱谡J(rèn)知世界的觀察和探索階段，為他們提供合適的美育場(chǎng)景，能幫助他們從自然和生活中感受美、收獲美，進(jìn)而提升表達(dá)力、觀察力、創(chuàng)造力和想象力。每個(gè)孩子心里都有一顆美的種子，我們希望用專業(yè)與愛(ài)心陪它慢慢發(fā)芽，伴隨他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！?/p>