開學伊始，全市各中小學圍繞提升教育教學質(zhì)量核心使命，各顯神通，展現(xiàn)出立馬就干、干就干好的精氣神。

在省泰興中學高三年級，學校根據(jù)不同班級的實際情況，每周組織2-3次學科集體備課，把握高考方向、夯實必備知識。

泰興中學學生封佳怡說：“我的復習策略主要有，立足課堂，保持高度的專注，爭取重難點當堂消化。我也會補齊短板，堅持每天整理錯題，更要弄清楚錯誤的原因。”

泰興中學高三年級部主任錢琴紅表示：“我們堅持分層推進、精準施策，對尖子生推行一人一策精準賦能，幫助他們實現(xiàn)新突破，對潛力生落實一對一幫扶。”

省黃橋中學聚焦高三學子備考心理狀態(tài)，以“做好備考心理疏導，提振沖刺信心”為核心，扎實開展心理關懷工作。課堂上，教師注重觀察學生狀態(tài)，及時做好學習引導；課后針對學生備考中出現(xiàn)的焦慮、緊張、迷茫等壓力表現(xiàn)，通過個性化疏導方式，為學子緩解備考壓力、提振沖刺信心。

黃橋中學學生徐致遠表示：“我們可以將每天的任務目標拆解細化，保持科學作息，主動與家人溝通，有效緩解備考壓力?！?/p>

黃橋中學副校長丁勇俊表示：“我們通過‘一對一’學情分析，明確學生提分點，以小目標幫助學生重建信心；常態(tài)化開展心理輔導，加強家校溝通，搭建家校共育支持網(wǎng)絡。堅持‘多傾聽、少評判’，以持續(xù)陪伴與賦能，讓學生感受到理解與支持?！?/p>

實驗初中實驗分校充分發(fā)揮教研組、備課組作用，系統(tǒng)梳理教學管理思路，著力提升課堂教學質(zhì)量。校領導采取隨機抽查方式，對開學第一課開展巡課，通過現(xiàn)場聽課、詳細記錄，課后與授課教師面對面研討交流，精準指出不足、提出改進建議，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

實驗初中實驗分校學生蔣文浩說：“我們要向作業(yè)要質(zhì)量，花時間整理錯題、深挖背后知識點，避免重復犯錯，不斷提升學習效率?！?/p>

實驗初中實驗分校教師戴回娟表示：“我們著力打造精準高效課堂，通過集體備課精心籌備教學內(nèi)容，落實精講精練要求，確保基礎題當堂過關；將重難點講透練會，一輪復習抓實基礎，專項訓練突破難點，通過限時訓練，提升學生答題速度、穩(wěn)定備考心態(tài)?！?/p>