當下，東南亞多國正加速步入老齡化社會，養(yǎng)老服務人才短缺成為區(qū)域面臨的共同挑戰(zhàn)。近期，上海開放大學開發(fā)的256集雙語養(yǎng)老照護課程資源，已被新加坡、泰國、馬來西亞三國在內(nèi)的8家教育機構和國際組織采納應用，上海方案中的體系化培養(yǎng)框架正逐步與當?shù)仞B(yǎng)老實踐深度融合。

　　該課程體系覆蓋基礎護理、認知障礙照護、康復護理、心理支持、老年社會工作、安寧療護等多個專業(yè)模塊。其系統(tǒng)性的根源在于上海不斷深化的養(yǎng)老服務實踐。作為全國最早進入深度老齡化社會的城市之一，上海戶籍60歲及以上老年人口達577.62萬人，占總人口的37.6%，養(yǎng)老護理員持證率由過去的17%提升至88%。在應對老齡化梯度演進所催生的多元需求中，上海逐步沉淀出一套從基層照護到綜合評估的完整教學范式。

　　在新加坡圣約瑟夫療養(yǎng)院，養(yǎng)老從業(yè)者基于上海課程案例實現(xiàn)了護理重心的拓展。“以前我們更多關注身體照護，現(xiàn)在學會了從心理和社會支持層面陪伴老人。”一位老年社會工作者反饋稱，療養(yǎng)院工作人員很快將相關方法應用于日常實務。馬來西亞英迪國際大學的學員重點學習了“噎食應急處理”“生命末期與離世后關懷”等課程，單集點播量均超1500次。泰國素可泰開放大學的教師則在觀看一段關于臥床老人床上擦浴的教學視頻后認為，課程對基礎護理操作的規(guī)范演示具有較高實踐指導價值。

　　從單向輸出到互學互鑒，跨國協(xié)作成為課程落地的深層價值。泰國同行在學習中提出了改進建議，希望增加患者隱私保護和安全風險評估等環(huán)節(jié)，使課程更加符合國際化教學標準。這種雙向校準讓“上海經(jīng)驗”在輸出的同時，也不斷吸納國際養(yǎng)老理念，增強了課程體系的復合性與兼容性。

　　上海開放大學在養(yǎng)老護理員學歷教育領域深耕多年。2017年，該校首次招收養(yǎng)老專業(yè)專科學員，截至目前，累計培養(yǎng)養(yǎng)老服務領域學歷教育人才1萬余名，培訓各類職業(yè)技能人才3.5萬余人次。從大城養(yǎng)老的一線“大練兵”，到面向東南亞進行知識和標準輸出，養(yǎng)老人才培養(yǎng)的“上海經(jīng)驗”正逐步嵌入更廣域的社會治理網(wǎng)絡，在上海和東南亞先后面臨的城市化浪潮深處落地生根。