冬日暖陽，笑靨如花。2月13日，2026普陀區(qū)小學(xué)生愛心寒托班圓滿落幕。在普陀團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局牽頭統(tǒng)籌下，各相關(guān)部門、街道鎮(zhèn)協(xié)同發(fā)力，共同打造了一場融合區(qū)域特色的寒假盛宴。今年，愛心寒托班覆蓋全區(qū)10個街鎮(zhèn)，共開設(shè)10個班級，累計服務(wù)350人，開展600課時活動。孩子們遨游知識海洋、綻放藝術(shù)才華、沐浴友誼陽光，度過了一段充實而難忘的假期時光。
活動賦能：“五育融合”落地生根
在市級統(tǒng)籌、區(qū)級操作、街鎮(zhèn)辦班、學(xué)校支持、社會協(xié)同工作模式的有效運作下，愛心寒托班全力打造“五育融合”“一街一品”的成長課堂。
在曹楊新村街道，愛心寒托班化身為流動的“城市歷史博物館”——孩子們對照老照片描繪社區(qū)變遷，觸摸“湯婆子”感受工人新村奮斗史，化身“小小規(guī)劃師”暢想未來公共空間，在沉浸式體驗中厚植家國情懷；上海工程技術(shù)大學(xué)“牧星人”科普志愿服務(wù)團(tuán)隊走進(jìn)長壽路街道愛心寒托班，由多位副教授、青年博士及碩士組成的師資團(tuán)隊，以兒童視角開展天文科普，通過《尋找外星人》《誰點亮了星空？》等趣味活動與實驗?zāi)Ｐ椭谱?，點燃科學(xué)夢想；宜川路街道愛心寒托班則將AED急救知識帶入課堂，幫助孩子們認(rèn)識常見意外風(fēng)險，學(xué)習(xí)在心臟驟停等緊急情況下如何正確呼救，并明確“兒童施救邊界”，強(qiáng)調(diào)“先呼叫大人”的安全原則，在掌握技能的同時學(xué)會自我保護(hù)與助人之道。
非遺手作、茶道雅集、紅色手工……各街道鎮(zhèn)因地制宜，將區(qū)域文化、科創(chuàng)資源、社會力量有機(jī)融入活動設(shè)計。正如萬里街道的“滬語體驗活動”讓孩子們在歡聲笑語中感受文化韻味，還開設(shè)“垃圾分類科普”等活動引導(dǎo)孩子們參與社區(qū)治理；真如鎮(zhèn)街道融合非遺體驗、科創(chuàng)實踐、素質(zhì)拓展、身心健康等內(nèi)容，開設(shè)探夢科技、非遺手作、心理課堂等特色課程；石泉路街道的“食品快檢體驗”依托市場監(jiān)管所便民服務(wù)示范點，帶領(lǐng)學(xué)生開啟食品安全知識探索之旅，活動不再只是簡單的知識傳遞，更是文化認(rèn)同、社會責(zé)任與生活能力的綜合培育。
自主管理：把成長權(quán)交還孩子
長風(fēng)新村街道愛心寒托班推出“成長合伙人”雙軌自主管理模式——孩子們通過競聘演講，擔(dān)任“紀(jì)律監(jiān)督員”“文體策劃員”“安全督查員”等崗位。在“成長議事會”上共同制定班級公約，甚至自編自導(dǎo)結(jié)業(yè)“春晚”。這種將管理權(quán)交還孩子的做法，促使孩子們從“要我遵守”變?yōu)椤拔覀児步ā?，有效激發(fā)了孩子們責(zé)任感與協(xié)作力。
協(xié)同共育：讓寒假有“托”更有“育”
為保證普陀區(qū)愛心寒托班順利開展，普陀區(qū)還建立“前置篩選+供需匹配”機(jī)制，結(jié)合2025年暑托班問卷反饋，對益智、文體及素質(zhì)拓展類活動進(jìn)行線下試聽與質(zhì)量評估，精準(zhǔn)優(yōu)化活動內(nèi)容。同時，引入上海市測繪院等區(qū)域化團(tuán)建單位資源，實現(xiàn)社會優(yōu)質(zhì)供給與學(xué)生個性化需求的對接。
桃浦鎮(zhèn)的“蘇河好家·協(xié)同共育”特色成長營，通過“能量盾牌”“家庭情緒臉譜”制作等活動，搭建親子溝通橋梁，推動“小手拉大手”共育新生態(tài)。這種多方聯(lián)動、資源整合的治理思維，讓愛心寒托班成為社區(qū)治理、家庭支持與青少年發(fā)展的重要支點。
青春接力：大學(xué)生志愿者的雙向奔赴與成長
2026年愛心寒托班，普陀區(qū)通過完善“選、育、管、用”全鏈條機(jī)制，堅持“高標(biāo)準(zhǔn)招募、專業(yè)化培訓(xùn)、梯隊式管理”，共招募錄用50余名優(yōu)秀大學(xué)生志愿者，組建了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的志愿者隊伍。
來自華東理工大學(xué)的陳蓓蓓已是第三次參與志愿服務(wù)，從協(xié)助者成長為活動負(fù)責(zé)人，她用三年堅守詮釋青春公益擔(dān)當(dāng)；甘泉路街道愛心寒托班所在的普陀區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校，也是志愿者董世文的“母?！?，如今她以“學(xué)姐”身份重返校園，耐心陪伴內(nèi)向?qū)W生，收獲了信任與感謝；長征鎮(zhèn)的志愿者宋定成，曾因在愛心暑托班表現(xiàn)優(yōu)異獲得實習(xí)機(jī)會，也在此次再度回歸，用專業(yè)教學(xué)反哺社區(qū)……
這些“大手牽小手”的溫情互動，不只是溫暖陪伴，更是一場雙向成長：大學(xué)生在實踐中提升能力、堅守初心，孩子們在潛移默化中開闊眼界、立下志向……
