為更好地傳承文化根脈，筑牢文化自信，賦能教育均衡，踐行全民美育，同時強(qiáng)化黨派擔(dān)當(dāng)，凝聚社會共識，引領(lǐng)公益風(fēng)尚，12月30日上午，民進(jìn)中央開明慈善基金會四屆五次理事會暨“開明文化·全國書法教師培養(yǎng)項(xiàng)目”啟動和捐贈儀式在民進(jìn)中央報(bào)告廳舉行。
全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席朱永新，全國人大常委會委員、全國人大農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會副主任委員、民進(jìn)中央副主席王剛，中國書法家協(xié)會原副主席、清華大學(xué)教授、著名書法家、學(xué)者言恭達(dá)，中國文聯(lián)原副主席楊承志，福建省政協(xié)副主席、民進(jìn)福建省委主委嚴(yán)可仕，開明慈善基金會理事長陳正拜，中國社會藝術(shù)協(xié)會會長邱新建，江蘇省學(xué)校美育協(xié)會會長李金泉，民盟中央文化委員會副主任、著名書法教育家劉洪友，北京富銘建設(shè)有限公司董事長李曉明及基金會理事、監(jiān)事、愛心企業(yè)代表共50余人出席活動。
開明慈善基金會是由民進(jìn)中央發(fā)起成立、民政部擔(dān)任業(yè)務(wù)主管部門的全國性慈善組織。自成立以來，堅(jiān)持弘揚(yáng)“開來而繼往，明道不計(jì)功”的開明精神，傳承民進(jìn)“立會為公”優(yōu)良傳統(tǒng)，助力國家鄉(xiāng)村振興、教育文化、應(yīng)急救災(zāi)等重點(diǎn)工作，在民進(jìn)中央定點(diǎn)幫扶地區(qū)實(shí)施“開明閱讀”“開明體育”“開明文化”等品牌公益項(xiàng)目，受到廣泛贊譽(yù)。
民盟中央文化委員會副主任、著名書法教育家劉洪友給與會領(lǐng)導(dǎo)、專家介紹“開明文化·全國書法教師培養(yǎng)項(xiàng)目”內(nèi)容
劉洪友發(fā)言介紹“開明文化·全國書法教師培養(yǎng)項(xiàng)目”時稱，2022年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部將書法教育正式納入小學(xué)語文必修課程，2025年江蘇省教育廳向全省各市轉(zhuǎn)發(fā)了《南京市推動小學(xué)書法實(shí)踐教育的工作報(bào)告》，為南京書法進(jìn)校園“三三式”書法教學(xué)計(jì)劃錨定方向、擘畫路徑。他介紹說，自2023年底以來，南京劉洪友書法藝術(shù)院受南京市教育局委托，以《南京市推動小學(xué)書法實(shí)踐教育的工作報(bào)告》為根本遵循，聚焦全市11個行政區(qū)、160余所小學(xué)的語文與美術(shù)教師群體，分三批次開展“三三式”書法教學(xué)上崗培訓(xùn)。近1500名教師圓滿參訓(xùn)，讓南京市提前完成“十四五”規(guī)劃中半數(shù)以上的“書法進(jìn)課堂”師資儲備任務(wù)。這既是南京書法教育的扎實(shí)實(shí)踐，更是全國書法教育普及落地的先行先聲，為后續(xù)全面推廣筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。
言恭達(dá)圍繞“三三式”書法培訓(xùn)計(jì)劃及項(xiàng)目推廣進(jìn)行分享交流時，用三層意思進(jìn)行了專題發(fā)言。一是情懷里的文化擔(dān)當(dāng)。劉洪友先生憑借一支毛筆、一把刻刀，將以書法、篆刻為代表的中華傳統(tǒng)文化在海外深耕并廣泛傳播了30年。他的海外傳播深耕華裔體系與漢字體系，通過海外相關(guān)卸任及在任政要、各國華裔群體打開中國書法的傳播之門，讓中國傳統(tǒng)文化成為跨越國界的文化符號，在傳承中實(shí)現(xiàn)當(dāng)代創(chuàng)新。他是“不可多得的中國傳統(tǒng)文化傳播者”。如今，他將這份擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)化為“三三式”教學(xué)法，讓中小學(xué)生能以親近的方式走進(jìn)書法、學(xué)好書法，既是書家，更是文化傳播的踐行者。二是實(shí)驗(yàn)中的學(xué)書求索。劉洪友先生的“三三式”教學(xué)法，源于他在海外的長期實(shí)踐、總結(jié)，將看似“小技”的書法帶入“大道”境界。這背后是無數(shù)次的實(shí)踐探索，是社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)嫩`行?！皩W(xué)書”而非“書藝”，因這套方法聚焦中小學(xué)生書法基礎(chǔ)教學(xué)，讓初學(xué)者快速步入正軌，從小道通向大道；“求索”則因當(dāng)下不少社會藝術(shù)教育流于表面，缺乏適配中小學(xué)專業(yè)教學(xué)法，而劉洪友先生精準(zhǔn)攻克這一痛點(diǎn)，歷經(jīng)成敗終獲成功，這種求索不僅是技法層面的，更是心靈層面的傳承。三是陽光下的美育推廣。自2014年習(xí)近平總書記在全國文藝工作座談會上提出“弘揚(yáng)中華美學(xué)精神”，到后續(xù)相關(guān)論述的深化，美學(xué)已從專業(yè)領(lǐng)域走向全民美育，成為空間傳播與力量擴(kuò)散的過程。劉洪友先生的“三三式”教學(xué)法，為全民美育打開了重要通道。在國家實(shí)現(xiàn)全面小康的背景下，這種美育推廣不再是少數(shù)專家的專利，而是面向全民的文化滋養(yǎng)，推動生活美學(xué)邁向新高度。
啟動儀式中安排了“北京富銘建設(shè)有限公司向開明慈善基金會開明文化“三三式”全國書法教師上崗培養(yǎng)項(xiàng)目捐贈人民幣30萬元”捐贈環(huán)節(jié)
朱永新在發(fā)表重要講話時，首先對劉洪友先生作為民盟會員，將他獲得專利的“三三式”書法教學(xué)法公益項(xiàng)目放在民進(jìn)推進(jìn)表達(dá)敬意。其次，根據(jù)民進(jìn)書畫界會員多，團(tuán)隊(duì)多，書法家資源多的特點(diǎn)，指出應(yīng)整合力量，讓書法教育形成合力、匯成洪流。針對項(xiàng)目推廣，他提出兩點(diǎn)建議：一是在品牌上進(jìn)一步打造共同品牌，可以將民進(jìn)的“燭光行動計(jì)劃”整合為統(tǒng)一品牌。二是用好民進(jìn)書法家隊(duì)伍，民進(jìn)每年的“春聯(lián)萬家”活動，都會送出上百萬副春聯(lián)，已經(jīng)有很好的品牌基礎(chǔ)。三是進(jìn)一步把資源用好用活，一方面，要將書法會員與“三三式”教學(xué)法推廣深度綁定，讓專業(yè)力量為公益教學(xué)保駕護(hù)航，形成“專家引領(lǐng)+教師培養(yǎng)+學(xué)生受益”的閉環(huán)；另一方面，要以江蘇為起點(diǎn)，向全國輻射，尤其要聚焦畢節(jié)、安龍等定點(diǎn)幫扶地區(qū)，讓優(yōu)質(zhì)書法教育資源走進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的校園，真正把書法教育做深、做實(shí)、做好，打造全國有影響力的公益書法教育IP。
劉洪友教授耕耘書法教育數(shù)十載，潛心鉆研、反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)出兼具實(shí)用性與專業(yè)性的《三三式書法教程》是一套為幼兒、小學(xué)低年級編寫的較為系統(tǒng)、完整、易學(xué)、易記的書法教程。包含硬筆楷書、硬筆行書、毛筆楷書、毛筆行書，其中硬筆楷書和毛筆楷書共有初級、中級、高級三個階段的練習(xí)。該《教程》對書體、用筆、結(jié)體、氣脈、章法進(jìn)行了詳細(xì)的分析，旨在加深學(xué)習(xí)者的理解，然后從臨書的認(rèn)識、認(rèn)知、記憶開始，最終達(dá)到自我創(chuàng)作的學(xué)習(xí)目的。
與會代表一致肯定了“三三式書法教程”這套專利性的教學(xué)成果具備五大鮮明優(yōu)勢——低門檻、系統(tǒng)性、可控性、高效性、科學(xué)性。認(rèn)為它打破傳統(tǒng)壁壘，讓普通人能在短時間內(nèi)快速掌握硬筆與毛筆書寫技巧，精準(zhǔn)破解了傳統(tǒng)書法學(xué)習(xí)耗時久、成本高、見效慢的行業(yè)痛點(diǎn)，既完美適配快節(jié)奏的當(dāng)代社會需求，更有著無限廣闊的推廣空間與美育價值，是讓書法教育走向全民、走向普及的優(yōu)質(zhì)路徑。
會議決定，從2026年1月起，在開明慈善基金會的悉心指導(dǎo)下，將依托中國社會藝術(shù)協(xié)會，聯(lián)合北京三三式文化傳播有限公司，將“開明文化·全國書法教師培養(yǎng)項(xiàng)目”公益項(xiàng)目率先在遼寧、江西、甘肅、福建、江蘇五省正式落地推廣“三三式”書法教學(xué)法，以點(diǎn)帶面、輻射全國，讓優(yōu)質(zhì)書法教育資源惠及更多師生。
(文圖/曹峰峻 朱濤)
