日前，教育部公布2025年第一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）認(rèn)定名單，黟縣榜上有名。近年來，該縣以“辦人民滿意教育”為目標(biāo)，按照“12345”總體工作思路，通過加大投入、優(yōu)化布局、強(qiáng)化師資、創(chuàng)新機(jī)制等舉措，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育差距，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展取得顯著成效。

一體統(tǒng)籌，繪就均衡發(fā)展“路線圖”。該縣將創(chuàng)建工作列為重大民生工程，成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“黨政齊抓共管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門緊密配合”的工作機(jī)制，通過專題會議部署、優(yōu)先經(jīng)費保障、壓實各方責(zé)任，形成“頂層設(shè)計—中層推進(jìn)—基層落實”的三級協(xié)同推進(jìn)體系，先后印發(fā)《黟縣創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣工作實施方案》等方案4個，成立工作指導(dǎo)小組4個，召開專題聯(lián)席會議12次，統(tǒng)籌解決師資補(bǔ)充、經(jīng)費保障、設(shè)備升級等關(guān)鍵問題20多個。

雙輪驅(qū)動，筑牢辦學(xué)條件“硬基礎(chǔ)”。面對縣域體量小、財力薄弱的實際，黟縣統(tǒng)籌整合資源，加大教育投入，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局，改善辦學(xué)條件。近年來累計投入財政教育資金6.85億元，實施教育基建項目166個。重點推進(jìn)漁亭學(xué)校、碧山小學(xué)工程建設(shè)，完成校舍及運動場改造12.3萬平方米，惠及全縣20所中小學(xué)及幼兒園，教育資源配置均衡化、標(biāo)準(zhǔn)化水平顯著提升，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件差距持續(xù)縮小。

三維共建，織密協(xié)同育人“幫扶網(wǎng)”。該縣實現(xiàn)義務(wù)教育階段集團(tuán)化辦學(xué)全覆蓋，通過理念共融、師資共培、課程共建，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共生發(fā)展，協(xié)同育人效能持續(xù)提升。該縣構(gòu)建“市域結(jié)對+縣域聯(lián)動+集團(tuán)化辦學(xué)”的三維幫扶體系，推動優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享；聯(lián)合市域9所優(yōu)質(zhì)校與縣域14所義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對共建，開展教學(xué)研討、管理交流等活動70余次，針對性解決資源配置、文化建設(shè)等問題。

四類模式，激活師資隊伍“源動力”。“我們的教師總體上超編，但不同區(qū)域、學(xué)校學(xué)段、學(xué)科之間教師結(jié)構(gòu)性缺員問題較為普遍……”黟縣教育局人事股負(fù)責(zé)人表示，針對這一問題，該縣通過補(bǔ)充、培訓(xùn)、交流、走教四類模式，破解師資不均衡難題，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。近年來該縣通過公開招聘、人才引進(jìn)、定向培養(yǎng)等渠道補(bǔ)充新教師78名；組織482人次教師參加省級及以上培訓(xùn)，培養(yǎng)省級名師名校長2人、市級12人、縣級74人，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人6人、骨干教師31人、“教壇新星”67人，選派4名干部赴長三角地區(qū)掛職鍛煉；深化“縣管校聘”改革，推動335名教師輪崗交流（含骨干教師118人）；實施鄉(xiāng)村教師走教制度，教師走教20余人次。

五育并舉，擦亮特色發(fā)展“金名片”。操場上孩子們快樂地踢著足球；美術(shù)教室里孩子們凝神作畫；舞蹈室內(nèi)孩子們開心地跳舞……近年來，黟縣堅持抓特色、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌，著力打造“一校一品”特色格局，通過德育鑄魂、智育提質(zhì)、體育強(qiáng)體、美育浸潤、勞動促能的“五育融合”模式，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓每個孩子都能享有適合的教育。截至目前，該縣成功打造全國國防教育示范校1所、全國青少年足球特色學(xué)校4所、全國急救教育試點校1所，獲省級文明校園、體育傳統(tǒng)特色學(xué)校等省級榮譽(yù)8項，8所學(xué)校獲評市級文明校園（文明單位）。