今年1月，杭州市政府2026年度10件民生實(shí)事項(xiàng)目“一錘定音”?！靶拢ǜ模┙▽W(xué)校、增加學(xué)位”連續(xù)第7年被納入民生實(shí)事，一同入選的教育民生實(shí)事項(xiàng)目，還有“開設(shè)‘幸福家長(zhǎng)’親子關(guān)系成長(zhǎng)課堂1950期”“組建青少年心理關(guān)愛(ài)應(yīng)急專家團(tuán)隊(duì)14支”。
讓孩子在家門口“上好學(xué)”，這是很多家長(zhǎng)最樸素的愿望。杭州將如何辦好百姓關(guān)心的教育民生實(shí)事，杭州日?qǐng)?bào)專訪了市教育局黨組書記、局長(zhǎng)陳鍵。
前瞻布局應(yīng)對(duì)入學(xué)“高峰” “名校+新?！蓖苿?dòng)優(yōu)質(zhì)資源“加速跑”
作為浙江省會(huì)城市、超大城市，杭州近些年人口集中涌入，帶來(lái)了“排浪式”的入學(xué)潮。在前期的生源摸排中，今年小學(xué)新生數(shù)量依然位于歷史高位。
“教育是城市發(fā)展的‘先行棋’，必須優(yōu)先布局、優(yōu)先投入、優(yōu)先建設(shè)。本輪校園基建，杭州找準(zhǔn)人口重點(diǎn)流入?yún)^(qū)域，確保教育配套供給?！标愭I介紹，今年杭州將新（改）建成中小學(xué)25所，新增學(xué)位4萬(wàn)個(gè)，嚴(yán)格按照保障配套學(xué)校與新建住宅小區(qū)的“四同步”原則，把配套學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處。
和過(guò)去幾年相比，隨著生源結(jié)構(gòu)的變化，新學(xué)校的建設(shè)重心也在轉(zhuǎn)移。前些年，幼兒園入園人數(shù)增長(zhǎng)勢(shì)頭明顯，新建幼兒園占比較高，隨著生源向上傳導(dǎo)，今年新建小學(xué)和初中的比重較大。經(jīng)測(cè)算，2032年，高中入學(xué)生源將經(jīng)歷峰值，杭州未雨綢繆，計(jì)劃4個(gè)在建高中項(xiàng)目和1個(gè)擴(kuò)建高中項(xiàng)目于今年秋季投用，4個(gè)新建高中建設(shè)項(xiàng)目于2027年秋季投用。
“杭州在新校建設(shè)上一直堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，爭(zhēng)取把每所新校都打造成高品質(zhì)現(xiàn)代化學(xué)校?！标愭I表示，硬件建設(shè)只是第一步，更要讓新校辦好、辦出質(zhì)量。近年來(lái)，杭州積極推進(jìn)“名校+新校”模式，通過(guò)名校領(lǐng)辦、緊密型合作辦學(xué)等方式，輸出優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和成熟管理模式，使新建學(xué)校能迅速步入良性發(fā)展軌道，加快優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)張。
同時(shí)，老校也通過(guò)改擴(kuò)建實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵煥新”——改造不僅擴(kuò)大學(xué)位容量，更注重校園硬件迭代與功能升級(jí)。老校煥新顏，讓更多孩子在現(xiàn)代化的校園里成長(zhǎng)，讓更多前沿的教育嘗試成為可能，助推教育質(zhì)量整體提升。
“幸福家長(zhǎng)”課堂、心理應(yīng)急隊(duì)全域覆蓋 構(gòu)建家校社協(xié)同“護(hù)心網(wǎng)”
今年，杭州首次把開設(shè)“幸福家長(zhǎng)”親子關(guān)系成長(zhǎng)課堂、組建青少年心理關(guān)愛(ài)應(yīng)急專家團(tuán)隊(duì)納入民生實(shí)事項(xiàng)目。
好的教育，一定是“家校社協(xié)同”，其中打造和諧的親子關(guān)系尤為重要。但很多家長(zhǎng)都是第一次為人父母，對(duì)于如何和孩子溝通缺乏技巧。“今年杭州將把‘幸福家長(zhǎng)’親子關(guān)系成長(zhǎng)課堂覆蓋全市中小學(xué)，每所學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少向家長(zhǎng)開設(shè)一次相關(guān)課程，通過(guò)教授一些實(shí)用的溝通技巧，助力家長(zhǎng)走出育兒焦慮，在親子溝通中不迷茫?！标愭I說(shuō)。
近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。杭州教育系統(tǒng)同樣高度重視，各中小學(xué)都設(shè)有心理健康輔導(dǎo)站，并配備心理老師。過(guò)去，孩子在學(xué)校遇到心理方面的問(wèn)題，會(huì)找心理老師或班主任，但有時(shí)也需要更專業(yè)的心理健康專家介入。
為了更好“破題”，今年杭州將組建青少年心理關(guān)愛(ài)應(yīng)急專家團(tuán)隊(duì)，13個(gè)區(qū)、縣（市）各設(shè)立1支，市本級(jí)建立1支，共計(jì)14支。專家團(tuán)隊(duì)可以跨校區(qū)支援，為陷入心理困境的學(xué)生提供及時(shí)、專業(yè)的疏導(dǎo)與干預(yù)。
“呵護(hù)孩子的心理健康，需要社會(huì)各方的關(guān)注和努力。”陳鍵坦言，希望以青少年心理關(guān)愛(ài)應(yīng)急專家團(tuán)隊(duì)為載體，通過(guò)整合資源、緊密協(xié)作，探索一條呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的新路徑。
