2026年6月7日，中國(guó)高考正式拉開(kāi)帷幕。今年共有1290萬(wàn)名考生走進(jìn)考場(chǎng)，在這場(chǎng)被無(wú)數(shù)家庭視為“人生重要一戰(zhàn)”的選拔中奮力拼搏。然而，大學(xué)入學(xué)考試并非中國(guó)獨(dú)有的風(fēng)景。放眼全球，從亞洲到歐美，從拉美到非洲，各國(guó)都形成了獨(dú)特的考評(píng)體系。這些制度如同一面面棱鏡，折射出不同的教育理念、文化傳統(tǒng)與社會(huì)價(jià)值觀。沒(méi)有一種制度是完美的，每一種制度都是其所在國(guó)家歷史、文化與現(xiàn)實(shí)條件的濃縮產(chǎn)物。而在焦慮與期待交織之中，全球數(shù)千萬(wàn)名考生所面對(duì)的命運(yùn)本質(zhì)別無(wú)二致——為下一段人生奮力一搏。
印度：JEE Advanced——高難度的工程類選拔
在印度，聯(lián)合入學(xué)考試(JEE)的高級(jí)階段(JEE Advanced)被視為印度理工學(xué)院及其他頂尖工程院校的本科入學(xué)“門檻”。其競(jìng)爭(zhēng)之激烈、考題之艱深，被教育界廣泛認(rèn)為是全球難度最高的大學(xué)入學(xué)考試之一。印度以極高難度的統(tǒng)一考試篩選工程類人才，這與其龐大的青年人口基數(shù)和對(duì)理工科的極度重視密不可分。
考生須先通過(guò)JEE Main并取得全國(guó)前25萬(wàn)名的排名，方有資格報(bào)名JEE Advanced。根據(jù)2026年的官方數(shù)據(jù)，共有約18.7萬(wàn)人報(bào)名，實(shí)際參考人數(shù)約17.97萬(wàn)人。最終達(dá)到錄取資格線的考生約5.69萬(wàn)人，整體合格率約為31.7%。其中，女性考生約1.01萬(wàn)人，占比約17.8%。對(duì)于眾多印度家庭而言，通過(guò)該考試進(jìn)入印度理工學(xué)院，往往被視為改變命運(yùn)的重要途徑。
韓國(guó)：“修能”考試——全國(guó)為之讓路的“大考”
韓國(guó)的大學(xué)修學(xué)能力考試(簡(jiǎn)稱“修能”)被當(dāng)?shù)貙W(xué)生形容為一場(chǎng)“重要戰(zhàn)役”。考試于一天內(nèi)完成，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、韓國(guó)史及探索科目、第二外語(yǔ)/漢文共五門，將一日之內(nèi)的考試負(fù)荷推至極致。2025學(xué)年(2024年11月舉行)，全國(guó)設(shè)85個(gè)考區(qū)、1282個(gè)考場(chǎng)，考生總數(shù)約52.27萬(wàn)人，其中包括約34.08萬(wàn)名在校生和約16.18萬(wàn)名畢業(yè)生——后者創(chuàng)下近21年來(lái)的最高紀(jì)錄，與醫(yī)學(xué)院擴(kuò)招政策帶來(lái)的復(fù)讀熱潮有關(guān)。
考試當(dāng)天，韓國(guó)全社會(huì)為高考讓路：英語(yǔ)聽(tīng)力期間暫停航班起降，股市推遲開(kāi)盤。這種近乎“靜默”的保障措施，折射出該考試在社會(huì)心理層面的分量。
日本：大學(xué)入學(xué)共通測(cè)試——信息學(xué)科首次納入
日本的高考制度近年來(lái)經(jīng)歷重要變革。自2025年起，大學(xué)入學(xué)共通測(cè)試新增“情報(bào)”(信息)學(xué)科，考試科目從原來(lái)的5教科7科目擴(kuò)展為6教科8科目，這是日本近21年來(lái)首次增加高考科目。這一改革用信息學(xué)科回應(yīng)了技術(shù)變革的迫切需求。
“信息Ⅰ”科目滿分100分，考查范圍包括：信息社會(huì)問(wèn)題的解決、信息通信網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與編程、交流與信息設(shè)計(jì)。自2020財(cái)年起，日本已在小學(xué)階段普及編程教育，此次改革實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)到大學(xué)的信息教育鏈條貫通。2025年，東京大學(xué)、京都大學(xué)等約80%的國(guó)立大學(xué)要求考生必須參加信息學(xué)科考試，實(shí)際參加該科目考試的學(xué)生約30.2萬(wàn)人。
法國(guó)：Baccalauréat——兩百年傳統(tǒng)與哲學(xué)作文
法國(guó)的高中畢業(yè)會(huì)考(Baccalauréat)由拿破侖于1808年設(shè)立，至今已有超過(guò)兩百年歷史。與許多國(guó)家不同，法國(guó)不設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的高考，高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)直接用于大學(xué)申請(qǐng)。該會(huì)考最具標(biāo)志性的科目是哲學(xué)作文——法國(guó)以此守護(hù)思辨?zhèn)鹘y(tǒng)。
所有考生，無(wú)論文科、理科還是商科，均須在4小時(shí)內(nèi)完成一篇哲學(xué)論文。根據(jù)法國(guó)教育部大綱，哲學(xué)課程旨在“培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，并建立理性分析坐標(biāo)以領(lǐng)悟時(shí)代的意義”?？荚囶}目通常具有較強(qiáng)思辨性，例如：“文化讓我們更人性化嗎?”“我們能拋棄真理嗎?”“對(duì)叔本華《意志與表象的世界》節(jié)選進(jìn)行評(píng)述”。在閉卷撰寫過(guò)程中，考生須展現(xiàn)獨(dú)立思考和邏輯推理能力，這是法國(guó)基礎(chǔ)教育理念的集中體現(xiàn)。
德國(guó)：Abitur——平時(shí)成績(jī)占主導(dǎo)，非“一考定終身”
德國(guó)的文理中學(xué)畢業(yè)考試(Abitur)在制度設(shè)計(jì)上顯著區(qū)別于許多國(guó)家——它并非一場(chǎng)決定命運(yùn)的“終極之戰(zhàn)”。Abitur的最終成績(jī)由高中最后兩年的平時(shí)成績(jī)和畢業(yè)會(huì)考成績(jī)共同構(gòu)成，總分900分中，平時(shí)成績(jī)占600分，會(huì)考成績(jī)占300分。平時(shí)成績(jī)涵蓋兩年內(nèi)至少8門不同學(xué)科。這一制度通過(guò)選課自由與平時(shí)成績(jī)占比，打破了“一考定終身”的局限。
各州允許學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)自主選擇3至5門科目參加會(huì)考，通常包括德語(yǔ)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等。整個(gè)考試周期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，筆試與口試分階段進(jìn)行。值得注意的是，Abitur幾乎沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化選擇題，所有科目均以主觀題形式呈現(xiàn)。通過(guò)考試獲得的畢業(yè)證書終身有效，持有者可申請(qǐng)德國(guó)任何大學(xué)的任何專業(yè)。
英國(guó)：A-Level——自由選課，聚焦特長(zhǎng)
英國(guó)的A-Level(普通教育高級(jí)水平證書)考試與德國(guó)Abitur有相似的“選課自由”理念，但成績(jī)構(gòu)成幾乎完全依賴畢業(yè)時(shí)的統(tǒng)一考試。A-Level體系涵蓋70余門課程，學(xué)生可在兩年學(xué)習(xí)期內(nèi)自由選擇3至5門進(jìn)行深度學(xué)習(xí)——第一年(AS年級(jí))通常學(xué)習(xí)4門，第二年(A2年級(jí))縮減至3門主攻科目，涵蓋數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、外語(yǔ)等廣泛領(lǐng)域。由于科目眾多且各科目需分場(chǎng)次進(jìn)行，A-Level的考試周期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月。該制度的核心理念在于“不刻意追求通才，而鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展”，學(xué)生可根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)或興趣自主規(guī)劃方向。
美國(guó)：SAT/ACT——機(jī)考時(shí)代的自適應(yīng)模式
與中國(guó)高考“一考定終身”不同，美國(guó)的SAT和ACT考試在大學(xué)錄取中的權(quán)重相對(duì)有限?？荚嚦煽?jī)僅作為評(píng)估的一部分，還需與高中GPA、課外活動(dòng)、申請(qǐng)文書等綜合考量，這賦予高校較大的自主權(quán)。這種多元評(píng)價(jià)體系為考生提供了多條退路。
SAT考試本身正在經(jīng)歷技術(shù)驅(qū)動(dòng)的變革。2025年起，SAT全面轉(zhuǎn)向數(shù)字化自適應(yīng)考試，考試總時(shí)長(zhǎng)從3小時(shí)壓縮至2小時(shí)14分鐘。自適應(yīng)邏輯為：閱讀寫作和數(shù)學(xué)兩大板塊各分為兩個(gè)子模塊，考生在第一個(gè)子模塊的答題正確率決定了第二模塊的難度等級(jí)(“Hard模式”或“Easy模式”)。進(jìn)入Hard模式的考生雖面臨更復(fù)雜題目，但得分上限更高、容錯(cuò)空間更大；進(jìn)入Easy模式的考生即使全部答對(duì)，最高分也被限定在約1490分(滿分1600分)。這一改革被普遍解讀為從“刷題取巧”向“能力為本”的轉(zhuǎn)向。
巴西：ENEM——規(guī)模全球第二，缺考率較高
巴西的國(guó)家中學(xué)教育水平測(cè)試(ENEM)是全球規(guī)模第二的大學(xué)入學(xué)考試。2025年，ENEM注冊(cè)人數(shù)約550萬(wàn)人，較上年顯著增長(zhǎng)。考試安排在11月的兩個(gè)周日進(jìn)行，試題除寫作外全部為選擇題，覆蓋高中所有學(xué)科。巴西以“全民上陣”的規(guī)模和靈活多元的教育體系為考生留出多條出路。
ENEM的一個(gè)突出特征是缺考率較高。2025年首日考試缺考率為27%，與前一年基本持平，部分年份甚至高達(dá)50%。這與巴西學(xué)生多元的人生路徑選擇有關(guān)——許多人畢業(yè)后先參加工作或進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四五十歲仍在夜校就讀的情況并不少見(jiàn)。在巴西，ENEM只是通往高等教育的途徑之一，遠(yuǎn)非唯一出路。
越南：高中畢業(yè)考試——文廟祈福的文化傳統(tǒng)
越南的高中畢業(yè)考試兼具畢業(yè)認(rèn)定與大學(xué)錄取的雙重功能。每年考前，河內(nèi)的文廟—國(guó)子監(jiān)會(huì)迎來(lái)大量學(xué)生與家長(zhǎng)，他們?cè)诖似砬蟆暗强啤薄绊樋啤钡茸８?。文廟雖早已不再舉行科舉考試，但這一習(xí)俗傳承自古代科舉時(shí)代的勤奮好學(xué)傳統(tǒng)，至今仍承載著越南社會(huì)對(duì)知識(shí)與教育的深厚敬意。
俄羅斯：國(guó)家統(tǒng)一考試——漢語(yǔ)正式列入外語(yǔ)選項(xiàng)
俄羅斯自2009年起將中學(xué)畢業(yè)考試與大學(xué)入學(xué)考試合并為國(guó)家統(tǒng)一考試，共設(shè)14個(gè)科目，傳統(tǒng)外語(yǔ)包括英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。2019年，漢語(yǔ)被正式列入可選外語(yǔ)科目，成為俄羅斯高考第五種外語(yǔ)選考語(yǔ)言。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年俄羅斯約有1.7萬(wàn)中學(xué)生正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，其中高年級(jí)學(xué)生約3000人，預(yù)計(jì)有數(shù)百名畢業(yè)生參加漢語(yǔ)科目考試。漢語(yǔ)筆試分為“聽(tīng)力”“閱讀”“語(yǔ)法、詞匯與書寫”“寫作”四個(gè)部分，共42道題，考試時(shí)長(zhǎng)為3小時(shí)。
